INTRODUCCIÓN
El saxofón es uno de los instrumentos sinfónicos más jóvenes de la cultura occidental. Se inventó en 1840 gracias a un belga, Adolphe Sax, y su gran desarrollo en la música clásica se ha dado en Francia; hoy está extendido por todo el mundo. Gracias a sus múltiples posibilidades sonoras, ahora ocupa un lugar importante en la música contemporánea así como también en la música comercial y el jazz.
TAREA
Con esta actividad nos aproximaremos a éste instrumento para conocer su origen, su aspecto, su sonido, su familia, así como distintos estilos musicales donde se use. Además, deberemos encontrar la familiaridad con que a diario nos encontramos este instrumento tanto en la música que escuchamos como en las imágenes que vemos por cualquier medio (cine, publicidad, etc).
PROCESO
Para ello lo que se propone es la realización de un trabajo compuesto de una parte escrita con una breve historia del instrumento y una descripción del mismo. Además, deberéis acompañarlo de imágenes que ilustren la variada familia de saxofones y con audiciones de distintos tipos de músicas donde se use. Por último, tras haberos informado de los puntos anteriores, deberá completarse el trabajo con una breve reflexión sobre el saxofón dentro de la sociedad en que vivimos (su sonido, su imagen, etc).
RECURSOS
Por un lado se deberá usar bibliografía referida a música en general y a instrumentos en particular donde se podrán encontrar diversas referencias sobre el instrumento. Para los más interesados, pueden consultar dos extensas obras:
- CHAUTEMPS, Jean-Luis; KIENTZY, Daniel; LONDEIX, Jean-Marie. El saxofón. Barcelona, Labor, 1990.
- ASENSIO, Miguel. Historia del saxofón. Valencia, Rivera, 2004.
Deberán usarse también vídeos o audios que podrás encontrar en distintas fuentes de internet, en función de los estilos de música que se busquen. El sitio www.youtube.com es uno de los más variados para encontrar todo tipo de referencias musicales.
Además, se recomienda la página referida a saxofón más completa de España y con gran difusión internacional: www.adolph
esax.com.
Para la reflexión cualquier recurso cotidiano que se encuentre puede ser el más válido (televisión, radio, prensa, libros, catálogos, cine, música amiente, publicidad en cualquier formato, y un largo etcétera).
Además no debe olvidarse que en varios centros públicos y privados de enseñanzas musicales se imparte este instrumento. Quizá la gente que allí trabaja o estudia nos pueda aportar fuentes más originales o ideas que nos cambien nuestra percepción.
EVALUACIÓN
Para superar la actividad y hacer un buen trabajo deberemos tener en cuenta lo que vamos se va a evaluar:
-La correción y amplitud de los puntos tratados en relación con la historia del instrumento, su descripción, sus variedades, partes, etc.
-La variedad de las audiciones seleccionadas y que éstas recojan el mayor espectro posible de los usos del instrumento.
-La originalidad y la capacidad de observación demostrada en la reflexión personal.
CONCLUSIÓN
Terminados los trabajos se hará una exposición al resto de compañeros por parte de algunos que sean seleccionados. Todos los alumnos participarán en el coloquio y expondrán sus distintos puntos de vista, especialmente en lo referido a la reflexión personal. Así mismo compartirán su material encontrado, así como los recursos que utilizaron.
